[GeriDon]
[DersOgretimPlani]
| [DersinKodu] | [DersinAdi] | [DersinTuru] | [Yil] | [YariYil] | [Ects] |
|---|---|---|---|---|---|
| SKY22804 | BİLİM FELSEFESİ | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 6,00 |
[DersinSeviyesi]
[Lisans]
[DersDili]
Türkçe
[DersinAmaci]
Bilim felsefesinin temel problemlerinin filozoflar üzerinden öğrenilmesi
[DersiVerenGorevli]
-
[OgrenmeCiktilari]
| 1 | Öğrenci, bilim felsefesinin temel kavramlarını (epistemoloji, ontoloji, metodoloji, paradigma, falsifikasyon, tümevarım, tümdengelim) tanımlar ve bu kavramların birbiriyle ilişkisini açıklar. Alt Başlık: Temel Kavramları Tanımlama ve Açıklama Bloom / SOLO / Yaklaşım: Bloom Düzeyi: Hatırlama – Anlama | SOLO Düzeyi: Tek yapılı – Çok yapılı |
| 2 | Öğrenci, pozitivizm, post-pozitivizm, yorumsamacılık ve eleştirel teori paradigmalarının temel varsayımlarını karşılaştırır ve aralarındaki farkları disiplin içi örneklerle gerekçelendirir. Alt Başlık: Paradigmaları Karşılaştırmalı Analiz Etme Bloom / SOLO / Yaklaşım: Bloom Düzeyi: Analiz etme | SOLO Düzeyi: İlişkilendirici |
| 3 | Öğrenci, Popper, Kuhn, Lakatos ve Feyerabend'in bilim anlayışlarını karşılaştırır, her yaklaşımın güçlü ve zayıf yönlerini gerekçeli bir biçimde değerlendirir. Alt Başlık: Bilimsel Bilginin Üretimine İlişkin Felsefi Tartışmaları Değerlendirme Bloom / SOLO / Yaklaşım: Bloom Düzeyi: Değerlendirme | SOLO Düzeyi: İlişkilendirici – Genişletilmiş Soyut |
| 4 | Öğrenci, sosyal bilimlerde kullanılan araştırma yöntemlerinin (niceliksel, niteliksel, karma) altında yatan epistemolojik ve ontolojik varsayımları tanımlar ve bu varsayımların araştırma sürecine yansımalarını sorgular. Alt Başlık: Sosyal Bilim Araştırmalarının Felsefi Temellerini Sorgulama Bloom / SOLO / Yaklaşım: Bloom Düzeyi: Anlama – Analiz etme | SOLO Düzeyi: İlişkilendirici |
| 5 | Öğrenci, siyaset bilimi veya kamu yönetimi alanından seçilen bir çalışmanın metodolojik ve felsefi varsayımlarını belirler; bu varsayımları eleştirel bir perspektifle analiz eden bağımsız bir akademik metin yazar. Alt Başlık: Bilimsel Bir Metin Üretme Bloom / SOLO / Yaklaşım: Bloom Düzeyi: Uygulama – Yaratma | SOLO Düzeyi: Genişletilmiş Soyut |
| 6 | Öğrenci, değer özgürlüğü, nesnellik ve bilimsel tarafsızlık kavramları üzerine yürütülen felsefi tartışmaları yorumlar ve bu tartışmaların kamu yönetimi araştırmaları için taşıdığı pratik anlamı örnekler aracılığıyla ortaya koyar. Alt Başlık: Değer Yargısı ve Bilimsel Tarafsızlık Tartışmalarını Yorumlama Bloom / SOLO / Yaklaşım: Bloom Düzeyi: Anlama – Değerlendirme | SOLO Düzeyi: Genişletilmiş Soyut |
| 7 | Öğrenci, bilim etiğinin temel ilkelerini listeler, bu ilkelerin ihlal edildiği gerçek ya da kurmaca örnek durumları tanır ve uygun etik tutumu gerekçeyle savunur. Alt Başlık: Bilim Etiği İlkelerini Uygulama Bloom / SOLO / Yaklaşım: Bloom Düzeyi: Uygulama – Değerlendirme | SOLO Düzeyi: İlişkilendirici |
[OgrenimTuru]
Birinci Öğretim
[DersOnKosulu]
yok
[OnerilenDigerHususlar]
[Yok]
[DersinIcerigi]
Bilim felsefesinin Aristoteles, Francis Bacon, Hans Reichenbach, Karl Popper, Paul feyerabend, İmre lakatos, Thomas Kuhn üzerinden incelenmesi
[HaftalikDersIcerigi]
| [Hafta] | [Teorik] | [Uygulama] | [Laboratuvar] |
|---|---|---|---|
| 1 | aristoteles | ||
| 2 | aristoteles | ||
| 3 | Francis Bacon | ||
| 4 | Francis Bacon | ||
| 5 | Hans Reichenbach | ||
| 6 | Hans Reichenbach | ||
| 7 | Karl Popper | ||
| 8 | Karl Popper | ||
| 9 | Paul Feyerabend | ||
| 10 | Paul Feyerabend | ||
| 11 | Imre Lakatos | ||
| 12 | Imre Lakatos | ||
| 13 | Thomas Kuhn | ||
| 14 | Thomas Kuhn |
[DersKitabi]
Aristoteles, metafizik, F. Bacon, Nvum organum, Hans Reichenbach, bilimsel felsefenin doğuşu, Karl Popper, bilimsel araştırmanın mantığı, Paul feyerabend, yönteme karşı, İmre lakatos, kanıtlar ve çürütmeler, Thomas kuhn, bilimsel devrimlerin yapısı
[PlanlananYontemler]
[Degerlendirme]
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | [Adet] | [Deger] |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 70 |
| Derse Katılım | 1 | 15 |
| Ev Ödevi | 1 | 15 |
| [Toplam] | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | [Adet] | [Deger] |
| Final Sınavı | 1 | 70 |
| Quiz | 1 | 30 |
| [Toplam] | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
[StajDurumu]
[IsYukuHesaplamasi]
| [Etkinlikler] | [Sayisi] | [Suresi] | [ToplamIsYuku] |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 1 | 10 | 10 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 11 | 77 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 10 | 70 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 | 10 |
| [ToplamIsYuku] | 183 | ||
[PCOCIliskisi]
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | [PC] 13 | [PC] 14 | |
| [OC] 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| [OC] 2 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| [OC] 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| [OC] 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| [OC] 6 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| [OC] 7 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
[PCOCAciklama]