| [DersinKodu] | [DersinAdi] | [DersinTuru] | [Yil] | [YariYil] | [Ects] |
|---|---|---|---|---|---|
| FDB-23-114 | KUTSAL METİNLER - I | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
[YuksekLisans]
Farklı dini geleneklerdeki (özellikle Doğu/Hint dinleri ve İbrahimi gelenekler) kutsal metin olgusunu, bu metinlerin oluşum süreçlerini, kanonlaşmalarını, dini otorite değerlerini ve yorumlanma (hermeneutik) biçimlerini yüksek lisans düzeyinde karşılaştırmalı olarak incelemektir.
Doç. Dr. Mehmet MASATOĞLU
| 1 | Dinlerde kutsal metin olgusunu, vahiy (śruti/smṛti) kavramlarını ve sözlü geleneğin yazılı metne dönüşüm süreçlerini analiz eder. |
| 2 | Hint dinleri (Hinduizm, Budizm, Jainizm) kutsal metin külliyatının (Vedalar, Upanişadlar, Tripitaka vb.) yapısal ve tarihsel özelliklerini değerlendirir. |
| 3 | Farklı dini geleneklerde kutsal metinlerin kanonlaşma süreçlerini ve bu metinlerin dini otorite inşa etmedeki rollerini tartışır. |
| 4 | Kutsal metinlere yönelik klasik ve modern yorumbilimsel (hermeneutik) yaklaşımları karşılaştırmalı olarak inceler. |
| 5 | Kutsal metinlerin ibadet/ritüel bağlamındaki pratik işlevlerini ve inananların hayatındaki yerini fenomenolojik bir yaklaşımla yorumlar. |
Birinci Öğretim
Yok
Yok
Kutsal metin, vahiy (śruti/smṛti), ilham ve kanon kavramları. Dinlerde sözlü geleneğin yazılı metne dönüşüm süreci. Hint dinlerinde (Hinduizm, Budizm, Jainizm) kutsal metin külliyatı (Vedalar, Upanişadlar, Tripitaka, Agamalar vb.). Kutsal metinlerin ritüellerdeki işlevi, otoritesi ve bu metinlere yönelik tipolojik ve hermeneutik yaklaşımların analizi.
| [Hafta] | [Teorik] | [Uygulama] | [Laboratuvar] |
|---|---|---|---|
| 1 | Kutsal Metin Kavramı: Tanım, Kapsam ve Sözlü Gelenekten Yazıya Geçiş | ||
| 2 | Vahiy, İlham ve Kutsallık: Śruti ve Smṛti Çerçevesinde Temel Kavramlar | ||
| 3 | Kanonlaşma Süreci ve Metinlerin Dini Otorite İnşası | ||
| 4 | Kutsal Metin Hermeneutiği: Yorum Bilimi ve Metodolojik Yaklaşımlar | ||
| 5 | Hint Dinlerinde Kutsal Metinler I: Vedalar ve Ritüelistik Külliyat | ||
| 6 | Hint Dinlerinde Kutsal Metinler II: Upanişadlar ve Felsefi Derinlik | ||
| 7 | Ara Sınav Haftası | ||
| 8 | Hint Dinlerinde Kutsal Metinler III: Destanlar, Puranalar ve Bhagavad Gita | ||
| 9 | Budist Kutsal Metin Geleneği I: Pali Kanon (Tripitaka) ve Theravada Okulu | ||
| 10 | Budist Kutsal Metin Geleneği II: Mahayana Sutraları ve Metinsel Çeşitlilik | ||
| 11 | Jainizm'de Kutsal Metinler: Agamalar ve Geleneğin Aktarımı | ||
| 12 | Sihizm'de Kutsal Metin: Guru Granth Sahib ve 'Yaşayan Guru' Olgusu | ||
| 13 | Kutsal Metinlerin Gündelik Hayattaki ve Ritüellerdeki İşlevi | ||
| 14 | Dinler Tarihinde Kutsal Metin Çalışmalarının Geleceği ve Genel Değerlendirme |
Tümer, Günay ve Küçük, Abdurrahman. Dinler Tarihi. Ankara: Ocak Yayınları, 1993. Gündüz, Şinasi (Ed.). Dinler Tarihi El Kitabı. Ankara: Grafiker Yayınları, 2007. Kaya, Korhan (Çev.). Upanishadlar. İstanbul: İş Bankası Kültür Yayınları, 2008. Yitik, Ali İhsan. Hint Kökenli Dinlerde Karma İnancının Tenasüh İnancıyla İlişkisi. İzmir: İzmir İlahiyat Vakfı Yayınları, 1996. Eliade, Mircea. Dinler Tarihine Giriş. Çev. Lale Arslan. İstanbul: Kabalcı Yayınevi, 2003. Schimmel, Annemarie. Dinler Tarihine Giriş. Ankara: Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Yayınları, 1955.
Yok
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | [Adet] | [Deger] |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| [Toplam] | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | [Adet] | [Deger] |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| [Toplam] | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Yok
| [Etkinlikler] | [Sayisi] | [Suresi] | [ToplamIsYuku] |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Makale Kritik Etme | 2 | 10 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 19 | 19 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 19 | 19 |
| Okuma | 14 | 4 | 56 |
| Ev Ödevi | 2 | 10 | 20 |
| [ToplamIsYuku] | 180 | ||
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | |
| [OC] 1 | ||||||||||
| [OC] 2 | ||||||||||
| [OC] 3 | ||||||||||
| [OC] 4 | ||||||||||
| [OC] 5 |