[GeriDon]

[DersOgretimPlani]

[DersinKodu] [DersinAdi] [DersinTuru] [Yil] [YariYil] [Ects]
FDB-23-152 KİŞİLİK VE DİN Seçmeli Ders Grubu 1 2 6,00

[DersinSeviyesi]

[YuksekLisans]

[DersDili]

Türkçe

[DersinAmaci]

Bu dersin amacı, psikanalizden hümanistik psikolojiye ve çağdaş yaklaşımlara uzanan başlıca kişilik kuramlarını ve psikolojinin temel kavramsal tartışmalarını incelemek, bu kuramların din, dindarlık ve maneviyata bakışını değerlendirmektir. Ders, öğrencilerin kişilik ile dinî yaşam arasındaki ilişkiyi farklı kuramsal çerçevelerden çözümleyebilmelerini hedefler.

[DersiVerenGorevli]

Dr. Öğr. Üyesi Rumeysa SEVEN

[OgrenmeCiktilari]

1 Özgür irade ve belirlenimcilik tartışmasında başlıca kuramların konumlarını karşılaştırır.
2 Normallik ve anormallik ölçütlerini kültür ve din bağlamında tartışır.
3 Kalıtım ve çevrenin kişilik oluşumundaki rolüne ilişkin görüşleri değerlendirir.
4 Freud'un kişilik kuramını ve dine bakışını çözümler.
5 Ego psikolojisi, nesne ilişkileri kuramları ve analitik psikolojinin din anlayışlarını karşılaştırır.
6 Adler, Horney ve hümanistik psikolojinin insan doğası ve din anlayışlarını değerlendirir.
7 Pozitif psikolojinin mutluluk, anlam ve iyi oluş kavramlarını dinî yaşamla ilişkilendirir.
8 Gestalt, bilişsel ve evrimsel yaklaşımların kişilik ve din çalışmalarına katkısını açıklar.
9 Toplumsal cinsiyet, kültür ve paranormal inançlara ilişkin tartışmaları bilimsel yöntem açısından değerlendirir.
10 Dinin bilişsel, duygusal, motivasyonel ve davranışsal boyutlarını psikolojik kuramlar çerçevesinde çözümler.

[OgrenimTuru]

Birinci Öğretim

[DersOnKosulu]

Yok

[OnerilenDigerHususlar]

Ders, Modern Psikoloji Tarihi dersinin devamı niteliğindedir; bu dersi almış olmak yararlı olur. Haftalık bölümlerin derse gelmeden önce okunması ve tartışmaya hazırlıklı gelinmesi beklenir.

[DersinIcerigi]

Özgür irade ve belirlenimcilik; Gestalt psikolojisi; normallik ve anormallik; Freud ve psikanaliz; kalıtım ve çevre; ego psikolojisi, nesne ilişkileri kuramları ve Jung'un analitik psikolojisi; Adler, Horney ve hümanistik psikoloji; pozitif psikoloji; bilişsel ve evrimsel psikoloji; psikoloji, kadınlar ve feminizm; kültürlerarası psikoloji; parapsikoloji; dinin bilişsel, duygusal, motivasyonel ve davranışsal boyutları.

[HaftalikDersIcerigi]

[Hafta] [Teorik] [Uygulama] [Laboratuvar]
1 Özgür irade ve belirlenimcilik: James, Freud, Skinner, Rogers ve Kelly'nin görüşleri
2 Gestalt psikolojisi ve alan kuramı: Wertheimer, Köhler ve Lewin
3 Normallik ve anormallik: tanımlama ölçütleri, kültür ve anormallik
4 Psikanalizin doğuşu: Freud'un kişilik kuramı ve psikanalitik yöntem
5 Kalıtım ve çevre: doğuştancılık, deneycilik ve davranış genetiği
6 Psikanalizin türevleri: ego psikolojisi, nesne ilişkileri kuramları ve Jung'un analitik psikolojisi
7 Psikanalizde sosyal yönelim ve hümanistik psikoloji: Adler, Horney, Maslow ve Rogers
8 Ara sınav
9 Pozitif psikoloji: mutluluk, iyi oluş ve yaşamın anlamı
10 Psikolojide çağdaş yaklaşımlar: bilişsel psikoloji ve evrimsel psikoloji
11 Psikoloji, kadınlar ve feminizm: toplumsal cinsiyet ve feminist bilim eleştirisi
12 Kültürlerarası psikoloji: kültür kavramı ve yöntem sorunları
13 Parapsikoloji: paranormal olaylar ve parapsikolojinin bilimsel konumu
14 Dinin bilişsel boyutu: dinî inanç ve düşünce
15 Dinin duygusal, motivasyonel ve davranışsal boyutları; din, maneviyat ve yaşamın anlamı

[DersKitabi]

Ders Kitapları: 1. Schultz, D. P., & Schultz, S. E. (yıl). Modern psikoloji tarihi (Y. Aslay, Çev.). İstanbul: Kaknüs Yayınları. 2. Gross, R. (yıl). Psikolojide temel meseleler ve tartışmalar (F. Zengin, Çev.). İstanbul: Kaknüs Yayınları. Yardımcı Kaynaklar: 3. Burger, J. M. (2020). Kişilik: Psikoloji biliminin insan doğasına dair söyledikleri (İ. D. Erguvan Sarıoğlu, Çev.). İstanbul: Kaknüs Yayınları. 4. Wulff, D. M. (1997). Psychology of religion: Classic and contemporary (2nd ed.). New York: John Wiley & Sons. 5. Hood, R. W., Hill, P. C., & Spilka, B. (2018). The psychology of religion: An empirical approach (5th ed.). New York: Guilford Press. 6. Paloutzian, R. F., & Park, C. L. (Eds.). (2013). Handbook of the psychology of religion and spirituality (2nd ed.). New York: Guilford Press.

[PlanlananYontemler]

Okuma, tartışma, soru-cevap ve anlatım. Öğrenciler her hafta ders kitaplarının ilgili bölümlerini okuyarak derse gelir; derste bölümler, ele alınan kuramların dine bakışı da gözetilerek tartışılır. Ara sınav ve final, kapsamlı soruların beş gün önceden verildiği, ders kitaplarını ana kaynak alan evde yazılı analiz ve değerlendirme sınavları olarak yapılır.

[Degerlendirme]

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri [Adet] [Deger]
Ara Sınav 1 100
[Toplam] 100
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri [Adet] [Deger]
Final Sınavı 1 100
[Toplam] 100
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri 40
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri 60

[StajDurumu]

Yok

[IsYukuHesaplamasi]

[Etkinlikler] [Sayisi] [Suresi] [ToplamIsYuku]
Ara Sınav 1 2 2
Final Sınavı 1 2 2
Derse Katılım 14 3 42
Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma 1 26 26
Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma 1 38 38
Okuma 14 5 70
[ToplamIsYuku] 180

[PCOCIliskisi]

[PC] 1 [PC] 2 [PC] 3 [PC] 4 [PC] 5 [PC] 6 [PC] 7 [PC] 8 [PC] 9 [PC] 10
[OC] 1 4 4
[OC] 2 3 4
[OC] 3 3 3
[OC] 4 5 4
[OC] 5 5 3
[OC] 6 4
[OC] 7 3 4
[OC] 8 3 3
[OC] 9 4 3
[OC] 10 4 4 3
[PCOCAciklama]